2013年3月4日 星期一

社會領域分組合作學習教學活動設計(楊乃光校長)

宜蘭縣興中國中『分組合作教學』教案單元教學設計

   
興中國民中學
教學班級
801
學習領域
社會
教學日期
103.03.04.
教學單元
法律的基本概念
設計者
 
校長
教材來源
康軒版
 
楊乃光
教學
規劃
星期
節次
分鐘
教   學   重   點
3
45
1.    能了解規範的重要性。
2.    能認知法律是什麼?(了解法律與其他社會規範的不同)
3.    能辨別法律的種類有哪些?(憲法、法律、命令)
4.    能分析法律的功能為何?(基本、消極、積極功能)
5.    能探究當法益衝突與競合時的處理。
教學
方法
1.    資訊融入教學法(引起動機,利用影片了解規範的重要性)。
2.    講述法
3.    配對法(兩兩配對法,討論目前有哪一些社會規範?)
4.    提問法、歸納法(提請同學回答,並歸納出法律規範的特殊性)
5.    團體合作學習法
6.    分組合作評量

教學
準備
1.    將同學分組,一班共分為四組,一組約5
2.    分配各組討論,提供題目單。
3.    提供兩段影片,作為價值澄清思考。






能力指標
b.道路交通管理處罰條例(法律)
c.全民健保法施行細則(命令)
d.感化教育作業規則(命令)
e.監獄組織通則(法律)
f.緊急命令(?)
g.宜蘭縣自治條例(?)

三、法律的功能
1. 保障人民權利
最基本的功能。
透過法律的規定使人民的權利及義務能具體明確。
(進行分組討論,並且上台報告)
第一組
【討論一】
人民有哪一些基本的權利?

2.維持社會秩序
消極功能
透過法律的規定使政府與人民能依法行政,另外對於破壞社會秩序者,能依法律加以處罰。
第二組
【討論二】
有哪些法律可用來維持社會秩序?
民法、刑法、行政法

3.促進社會進步
積極功能



時間()教學資源(教學法)學習評量
第三組
【討論三】
有哪些法律可用來促進社會進步?

第四組
【討論四】
當法律所保護的權利互相衝突時該怎麼處理?
例如:
1.你們家心愛的小狗與一個不認識的小孩同時落水,你應該先救誰?為什麼?

2.公眾人物的私生活是否應該報導?
為什麼?

3.遊行抗議的民眾用大聲公表達自己的訴求卻影響到附近學生上課學習的權益時,該怎麼處理?
(第一節課結束)

 3”





 2”


 3”













2”


 10” 
資訊融入教學法





兩兩配對法















提問法


團體合作學習法

1.基本概念:社會規範、一定程序制定、具強制力
2.功能:保障人民權利、維護社會秩序、促進社會進步
3.分類:廣義:憲法、法律、命令。狹義:民法類、刑法類、行政法類

4.名稱中央法規標準法之法律名稱有四種:
1)法:如刑法教師法大學法
2)律:如戰時軍律(現已廢除)
3條例:如道路交通管理處罰條例教育人員任用條例強迫入學條例
4)通則省縣自治通則直轄市自治通則地方稅法通則

5.命令:由各行政機關依職權或依授權制定。可分為:
1)職權命令,又稱為行政規則,係由發布機關自行規劃訂定
2)授權命令,又稱為法規命令,經由中央法律授權所制定之命令

6.憲法:由制憲國民大會所制定,共制定14175條。至民國94年為止,歷經過七次修憲,增俢12條。修憲程序-由立法委員提出憲法修正案,再經公民投票複決之。解釋-目前我國憲法的解釋機關係透過司法院大法官會議,來加以解釋憲法

能力指標
教 學 活 動
時間()
教學資源(教學法)
學習評量



6-3-3












6-4-4




6-4-5
















6-3-4
































6-4-3

6-4-4













一、        引起動機
失序的衝突-
想一想:沒有規範的世界會是如何?(能了解規範的重要性)
影片一:交通車禍
影片二:球場上
【討論一】
討論目前在我們的社會上存有有哪一些社會規範?
【討論二】
法律與其他規範有何不同?
 3”





 2”


 3”













2”


 10”








5”








15”
5分鐘討論
10分鐘報告















































10”

資訊融入教學法





兩兩配對法















提問法


團體合作學習法








提問法









團體合作學習法








































價值澄清法



對應基本內容

權力、規則與人權
.法律的內容與執行




























對應基本內容

權力、規則與人權
.法律的內容與執行

































對應基本內容

權力、規則與人權
.法律的內容與執行











































































































二、        法律的種類有哪些?
(能辨別法律的種類有哪些)
金字塔圖表
【討論一】
 為何上圖呈現為金字塔圖形?

【討論二】
他們的制定程序有何不同?各有什麼特色?
(進行分組討論)分為4
1組(憲法)、第2組(法律)
3組(命令)、第4組(法律的原則?依法行政、不溯及既往、與時俱進)-由各組選出代表進行報告。

【老師提問】
下列各種法律分屬於何種位階?
a.憲法增修條文(憲法)
能進一步將對人民有利的事項,也透過法律的積極規定提升人民的生活
隨堂練習評量:(5”

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